可能有些人以为，那么小的孩子连话都不会说，跟他们讲什么道理呀，孩子肯定听不懂。还有些人理所当然地认为，" 是我生的他，他的一切都得我说了算，没有什么可商量的 "。
妞妞会说的第一个有意义的字就是 " 不 " ( 不是 " 妈妈 " 也不是 " 爸爸 " ) 。从 8 个月大开始，她就 " 不不 " 个不停，非常明确地表示着自己对大人命令的反应。其实，这就是我们做家长的平日里对孩子说的几乎全是限制的词语，所以这是孩子把我们的话做了最好的翻刻。有段时间，我甚至以为孩子才 1 岁就进入了第一反抗期呢。
的确，在小孩子有种种危险举动或行为不符合大人希望时，简单明确坚决地说 " 不、不行 " 肯定能让孩子明白而且会立竿见影。但是，这并不意味讲道理就没有必要，更不代表孩子就能完全服从。2 岁以下的宝宝真的听不懂道理吗？其实不然，孩子能读懂我们的表情，能听懂赞扬和批评，能知道谁喜欢他，这些都足以证明孩子的能力超出了我们的估计。
那么，究竟用什么样的方式，才能够让 2 岁以下的小宝宝听懂我们讲的道理呢？
1. 用孩子体会过的感受讲道理
什么事情都是自己经历过才最能记忆深刻。妞妞不到 1 岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了浓厚的兴趣，老想伸手去触摸，任凭我们怎么解释有多烫呀多危险呀都无济于事。让她停止这个危险的举动是在冬天，她摸暖气管时被烫了一下，我告诉她这就叫 " 烫 " ( 后来我摸了暖气片，真的是很烫 ) ，于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告诉她 " 烫，暖气烫了你，白汽也烫 "，还带她走到暖气边。这时她就开始边说 " 烫 " 边后退，也就不再靠近蒸汽了。
2. 让孩子从大人的感受中懂得道理
孩子其实非常善于察言观色，他们经常在大人不注意的时候观察模仿。如果大人有不高兴的情绪，他们也会琢磨这个表情的含义。妞妞不爱吃丝瓜 ( 我也是刚发现的，不过尚未发现其他她不爱吃的食物 ) ，给她吃丝瓜炒鸡蛋时，她第一次吃就全吐了出来。起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告诉她，如果不爱吃可以告诉妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不高兴。她看了我的表情后，低着头也不高兴了，竟然抓起我的手咬我。我告诉她把妈妈咬疼了，她是明白什么是 " 疼 "，因为孩子摔了碰了的时候我都告诉她这叫 " 疼 "。 我问她现在妈妈疼了，怎么办呢？妞妞看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平时我就这样对她的。我非常感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。
3. 让孩子从大人的示范中明白道理
行动是对语言最好的解读。孩子可能听不懂复杂的语言，但是家长的示范能使他们了解很多说教代替不了的事情。孩子在发展自我意识的时候，我知道很多家长都会不自觉地说 " 这是你的，不要给别人 "。久而久之，孩子的确会特别保护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。妞妞在这个方面就显得比较没有 " 心眼 "。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会经常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。妞妞当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，如果不希望孩子登到高处危险地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。 |
